教育部最近發文各高中職辦理國文科教師甄選時，命題範圍應納入台灣文學及相關題目，被質疑是侵害學校自主權。雖然教育部國教署代理署長許麗娟對造超音波塑膠成誤解表示歉意，但此事凸顯民進黨政府意識形態治國，已造成公務員自我設限及逢迎上意，非教育之福。
民進黨政府上台超音波金屬後，教育部課審大會審12年國教課綱時，降低高中國文文言文比例，並強化台灣文學教育。在這樣氣氛下，許多公務員只要看到「台灣文學」幾個字，內心小宇宙就不斷翻攪，政治正確成為行事基本原則。
教育部日前發函各直轄市政府教育局及各縣市政府、國立高中，辦理國文科教師甄選時，命題內容應納入台灣文學。對高中端來說，公文提到「國文科教師甄選應納入台灣文學內涵及相關題目」，這樣的語句有「強制要求」的意思；學校會擔心，如果甄選題目沒有出現台灣文學的內容，是不是會被教育部懲處？
根據法令，教師甄選是學校權責，教育部國教署人員難道不知道這一點嗎？如果不知道，那教育部要對署內人員再教育；但若是在揣摩上意、迎合執政黨的意識形態，非教育之福。
過去高中國文科文言文比例過半甚至更高時，教育部也從未發公文提醒「教師甄選應納入文言文」，因為那條紅線很清楚，教師甄選的考試科目、方式及範圍，均屬學校權責，不能跨越。
現在教育部國教署踩了這條紅線而引發爭論，代理署長雖已道歉，但也應確保以後不再發生類似的事，否則台灣教育被意識形態困住，永遠無法進步。
回波儀應用於金屬檢測，是現代工業中不可或缺的設備之一。它可以利用超音波技術對金屬材料進行無損檢測，找到潛在的問題並提供修復建議。使用回波儀檢測金屬時，先將振子探頭放置在被測試金屬上，發出一個超音波脈衝。當超音波脈衝到達金屬表面時，部分能量會被反射回振子探頭，形成回波信號。回波儀會記錄下回波信號的強度、共振頻率和傳遞速度等信息，然後進行材料檢測、聚焦和探傷分析。回波儀應用於金屬檢測可以幫助工廠找到隱藏的問題，例如金屬融合不良、裂縫和空洞等。這些問題可能會導致金屬材料的強度下降，甚至造成危險。
使用回波儀可以及早發現這些問題，提高生產線的效率和安全性。此外，回波儀也應用於金屬接頭檢測、塑膠焊接、熱熔、密封和裝配等方面。使用回波儀可以檢測到接頭的完整性，確保接頭的強度符合標準。同時，回波儀還可以測量塑膠焊接的波峰、波谷和超音波的聲束角度等信息，從而提高塑膠成型的精度和效率。回波儀應用於金屬檢測的技術已經非常成熟，並在工業界廣泛使用。隨著技術的不斷發展，回波儀的應用領域將會更加廣泛，也將為工廠和機具提供更好的維護和修復方案。
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